El nivel fonológico constituye un conjunto de elementos y procesos de análisis lingüístico relacionados a la evolución de cada una de las grafías a través del tiempo y, de manera especial, a la ortografía, así como el origen y evolución de los signos auxiliares en el siglo II a. C, hasta el siglo V d.C. además, la influencia que ejercen los mismos, en los tonemas. Del mismo modo, la tipografía intrínsecamente relacionada a la caligrafía. 

                                                  Figura 1.

                                                  Serie de trípticos ortográficos 

Hace, aproximadamente, 60.000 a 40.000 años a. C. el homo sapiens moderno desarrolló su capacidad cerebral, creativa, emocional y estética al establecer la conexión háptica entre su cerebro y su mano para crear las primeras obras de arte plásticas de la historia. Estos gestos estéticos evidencian los antecedentes de la protoescritura pictográfica e ideográfica (6.000 a. C) y de la protoescritura cuneiforme (3.000 a. C); trazos del punto y de la linea generaron la división de la prehistoria y la historia con la escritura alfabética (700 a. C). 

                                             Figura 1.

                                             Arte parietal 

 Cuadro realizado por estudiante que replica el arte rupestre como precedente del trazo de la protoescritura.

La escultura como una de las Bellas Artes plásticas permite establecer la conexión háptica entre el pensamiento y las habilidades motrices blandas con la manipulación de un material concreto. Se utiliza la masila como material didáctico para modelar una réplica de un cráneo humano que será utilizado en la representación teatral de "Hamlet" de William Shakespeare. 

                                                   Figura 1.

                                                   Modelado de masilla

Estudiantes proponen estructura anatómica del cráneo humano. 

La lectura de "El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha" de Miguel de Cervantes constituye ser la obra indispensable para comprender la literatura contemporánea debido a varios aspectos: la estructura narrativa, el tipo de narrador, los personajes, la trama, los recursos literarios, etc. Es por ello, que una de las estrategias para su aproximación, comprensión, motivación y gusto por la lectura es la creación literaria, considerando las premisas narrativas del autor español. Se exhibe entonces, una de aquellas propuestas de los capítulos que, posiblemente, se le olvidaron a Cervantes y que los estudiantes los consideraron redactar, de manera lúdica, como forma de apropiación del Quijote y como un incentivo a la creación literaria y estilo personal. 

Figura 1.

El día en Don Quijote se encontró con The Boliled one

                                           Estudiante recrea un capítulo de la obra El ingenioso hidalgo Don Quijote de

                        la Mancha, tras exhaustivas sesiones de lectura del libro dentro de la asignatura de Animación a la Lectura.